آموزش سالانه ۳۰۰ هزار دانشجو در مراکز مهارت‌آموزی
تاریخ انتشار: ۱۹ آذر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۲۶۵۴۸۲
به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از وزارت علوم، پیمان صالحی امروز (یکشنبه) در سی و ششمین نشست مدیران ارتباط با صنعت دانشگاه، پژوهشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی به اهمیت مهارت‌افزایی اشاره کرد و گفت: امروزه سالانه حدود ۳۰۰ هزار نفر در مراکز هدایت شغلی آموزش می‌بینند، بنابراین باید روی محتوای این آموزش‌ها دقت کرد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی در این نشست در مرکز پژوهش‌های مجلس شورای اسلامی گفت: فرصت مطالعاتی اعضای هیئت علمی با صنعت و جامعه هم ظرفیت خوبی است، سال گذشته ۶۹۰ نفر و امسال تاکنون هزار و ۲۰ نفر در آن شرکت کرده‌اند، و ممکن است جزو موارد احباری ایین نامه ارتقای اعضای هیئت علمی شود.
معاون پژوهشی وزارت علوم به مستندسازی همه فعالیت‌های دفتر ارتباط با جامعه و صنعت اشاره کرد و افزود: همه آیین‌نامه‌های پژوهشی و اطاعات دانشگاه‌ها در این زمینه در کتابچه هایی منتشر می‌شود.
وی به قانون جهش تولید دانش بنیان اشاره کرد و گفت: بر اساس این قانون هر بخش دولتی و خصوصی که با دانشگاه قرارداد ببندد، مشمول معافیت مالیاتی می‌شود. امسال کل سیستم مالیات پرداز کشور باید ۸۳۰ هزار میلیارد تومان مالیات بدهد؛ اگر تا پایان امسال بتوانیم اثربخش‌تر باشیم و از فرصت قانون جهش تولید دانش بنیان استفاده و ۲ درصد این میزان را برای قرارداد هدف‌گذاری کنیم و با این بخش قرارداد ببندیم حدودا ۱۶ هزار میلیارد تومان می شود.
صالحی توضیح داد: البته مشکل صنایع خصوصی این است که شاید این قانون بعدا با دقت اجرا نشود که در برخی استانها استانداران به خوبی صنایع را متقاعد کردند که این قانون اجرا می‌شود. بنابراین باید از حمایت استانداران استفاده کرد. آیین‌نامه اجرایی این قانون مصوب و ابلاغ شده است.
صالحی تصریح کرد: ماموریت گرایی را باید از طریق استانداران پیگیری کرد. اگر استاندار بخواهد همه نهادها ماموریت‌های ویژه خود را بر اساس اولویت‌های استان به دانشگاه‌ها ارجاع می‌دهند و دانشگاه غیر از وظایف ذاتی وظایفی هم بر اساس مشکلات استان دارد.
وی با تاکید بر جذب دانشجویان پسادکتری گفت: امروز ۱۶۰ هزار دانشجوی دکتری داریم که سالی ۱۵۰۰۰ نفر دانش‌آموخته می‌شوند، ولی محقق پسادکتری هنوز به ۲ هزار نفر هم نرسیده است، در حالی‌که موتور محرکه پژوهش و فناوری را محققان پسادکتری تشکیل می‌دهند. برای پیشبرد و توسعه محققان پسادکتری، حمایت از پسادکتری را در ۴ سطح در شورای عالی عتف برنامه‌ریزی و تصویب کردیم. همچنین گذراندن پسادکتری جزو امریه سربازی شده است و تا سالی ۵۰۰ نفر امریه سربازی را اجازه گرفتیم.
دبیر کل شورای عالی عتف تاکید کرد: نظام حلقه مالی پژوهش و فناوری ۲ حلقه مفقود داشت؛ یکی صندوقی گرنت محور که از طرح‌های کلان ملی حمایت کند. در این زمینه صندوق عالی عتف بعد از ۲ سال پیگیری، تاسیس و اساسنامه آن ابلاغ شد حلقه دیگر صندوق دیگری برای حمایت از طرح‌های فناوری بزرگ است که چنین صندوقی نداریم و بانک‌ها هم چنین تسهیلاتی ندارند.
صالحی تصریح کرد: اصلاح آیین‌نامه پایه‌های تشویقی، تلاش برای حل مشکل اخذ مفاصا حساب بیمه طرح‌های پژوهشی در برنامه هفتم و پیگیری عدم شمول مالیات پلکانی بر طرح های پژوهشی از دیگر اقدامات شورای عالی عتف است.
استاد دانشگاه شهید بهشتی به تولید ناخالص داخلی و شاخص پیچیدگی اقتصادی پرداخت و گفت: آیا همه مشکلات کشور را دانشگاه‌ها باید حل کنند؟ در حالی‌که دانشگاه‌ها فناوری تا سطح آمادگی ۷ تا ۹ آماده می‌شود و بقیه باید به بخش خصوصی سپرده شود.
وی تاکید کرد: می‌توان تولید ناخالص داخلی بالا داشت ولی فقط از فروش معادن و خام فروشی این تولید ناخالص داخلی را کسب کرد. ولی اگر تولید ناخالص داخلی بالا با فروش محصولات سخت افزاری و پیچیده داشتیم یعنی شاخص پیچیدگی اقتصادی بالاست. بر همین اساس شاخص پیچیدگی اقتصادی/ ECI در سال ۲۰۲۰ در ژاپن ۲.۴۹، سوئیس ۲.۱۳ و آلمان ۲.۰۷ و کره جنوبی ۲.۰۵ درصد بوده است و در کشورهای منطقه ترکیه ۵۳ صدم درصد، عریستان ۷۴ صدم درصد و ایران منفی ۳۵ صدم است.
معاون پژوهشی وزیر علوم گفت: آخرین وضعیت بازار اقتصاد کشور نشان می دهد، بازار دارای پیچیدگی اقتصادی و فناوری بالا نیست و بخشی از آن مقصر دانشگاهیان و بخشی کشش بازار است.
صالحی تاکید کرد: امروز شاهدیم دانشجو با استاندارد بالا در دانشگاه‌ها تربیت می‌شود ولی بازار کشش جذب این دانشجو را ندارد.
وی بخش دیگری از مشکل را نظام طبقه‌بندی مشاغل دانست و گفت: در کشور ما هر کس مدرک بگیرد می‌تواند سرکار برود؛ ولی در دنیا کسی که مدرک می‌گیرد باید صلاحیت حرفه‌ای بگیرد تا مشغول کار شود.
معاون پژوهشی وزیر علوم گفت: نظام صلاحیت حرفه‌ای در دنیا رکن دارد، در کشور ما هم ارکان نظام صلاحیت حرفه‌ای از ۱ تا ۹ مشخص شده از ۱ تا ۳ به عهده نظام آموزش فنی و حرفه‌ای و از ۴ به بعد در دست وزارت علوم و وزارت بهداشت است.
وی ادامه داد: پیچیدگی اقتصادی ما بالا نیست ولی دانشجو در تراز بالای پیچیدگی اقتصادی تربیت می‌کنیم؛ بنابراین باید پیچیدگی اقتصادی را ارتقا دهیم. محصولات را نباید خام بفروشیم.
صالحی به وضعیت بودجه پژوهش و فناوری نیز اشاره کرد و گفت: بر اساس لایحه برنامه هفتم توسعه بودجه این بخش در پایان برنامه هفتم باید به ۲ درصد برسد تا هم اثرگذار و اثربخش باشیم و هم به وظایف خود عمل کنیم.
کد خبر 5962636منبع: مهر
کلیدواژه: شورای عالی عتف وزارت علوم پیمان صالحی مهارت آموزی پسادکتری روز دانشجو دانشگاه آزاد اسلامی شورای عالی انقلاب فرهنگی دانشگاه تهران وزارت علوم دانشگاه های علوم پزشکی وزارت علوم تحقیقات و فناوری وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی آزمون دکتری تخصصی گروه پزشکی مرکز سنجش آموزش پزشکی سازمان امور دانشجویان اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی ایران دانشجویان تولید ناخالص داخلی پیچیدگی اقتصادی دانشگاه ها عالی عتف حرفه ای بر اساس
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۲۶۵۴۸۲ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
مهارت آموزی ۱۵۰۰ بانوی بیرجندی در رشته‌های فنی و حرفه‌ای
به گزارش خبرگزاری صدا و سیمای خراسان جنوبی، رئیس مرکز آموزش فنی و حرفه‌ای خواهران شهرستان بیرجند گفت: در سال ۱۴۰۲ هزار و ۵۰۰ بانوی بیرجندی در ۱۹ گروه هدف آموزشی در مرکز آموزش فنی و حرفه‌ای خواهران بیرجند، حداقل یک مهارت جدید فرا گرفتند.
خانم طالبی افزود: سال گذشته ۱۱۶ دوره آموزشی در مرکز فنی و حرفه‌ای خواهران بیرجند برگزار که در مجموع برای متقاضیان، ۱۹۲ هزار و ۱۴۶ نفر ساعت آموزش اجرا شد.
وی گفت: در این مرکز ۵ کارگاه آموزشی در حرفه‌های صنایع چوب، صنایع چرم، گوهر تراشی، هنر‌های تجسمی و هنر‌های نمایشی دایر است که در آن در مجموع بیش از ۳۰ حرفه‌ی آموزشی بنا به تقاضای مهارت آموزان اجرا می‌شود.
رئیس مرکز آموزش فنی و حرفه‌ای خواهران شهرستان بیرجند افزود: در سال گذشته به ترتیب، دانش آموزان، متقاضیان مهارت آموزی و زنان خانه دار، بیشترین شرکت کننده در بین گروه‌های هدف مهارت آموزی بوده اند.
طالبی از راه اندازی فروشگاه و نمایشگاه دائمی مهرتاش در سال گذشته در این مرکز یاد کرد و گفت: در این نمایشگاه محصولات تولید شده کارگاه‌های آموزشی و همچنین محصولات کارآموزان مرکز که در خانه مشغول به تولید هستند عرضه می‌شود.
در این مکان علاوه بر فروش محصولات، سه غرفه در اختیار کارآموزان توانمند دوره‌های آموزشی قرار داده شده تا در تولید سفارشات تبصره ۷۵ این مرکز را همراهی کنند.
علت فوت پزشک متخصص در استان فارس در دست بررسی است